El peregrino
Atención, señoras y
señores, un momento
de antención:
Volved un instante la
cabeza hacia este lado de la
república,
Olvidad por una noche
vuestros asuntos personales
...
Poemas y antipoemas
Nicanor Parra
domingo, 27 de mayo de 2007
Sí al debate, NO A LA VIOLENCIA
Una cultura del debate a través de los diferentes medios que existen, sean estos a través del internet, o las tradicionales mesas redondas, foros, entrevistas radiales, televisivas, etc., es importante apoyarlas.
NO A LA VIOLENCIA, que tanto está enlutando Guatemala. Nuestras diferencias las podemos resolver con el diálogo y la tolerancia.
La falta de empleo, la pobreza y el hambre, generan violencia.
Las injusticias, la falta a igualdad de oportunidades generan descontento y violencia.
Los privilegios y la corrupción generan descontento y violencia.
Necesitamos hablar, ponernos de acuerdo para hacer algo que ayude a superar todo esto que está provocando violencia en Guatemala.
sábado, 12 de mayo de 2007
¿Por qué esperar hasta llegar a las medidas de hecho para actuar?
El tiempo perdido hasta los santos lo lloran.
Es lamentable que este y todos los gobiernos que le antecedieron actúan bajo medidas de hecho por parte de los trabajadores del Estado. Esperar medidas de presión por parte de cualquier grupo social para poner atención a los llamados, sean cuales fueran estos, demuestra incapacidad de las autoridades precisamente para gobernar en democracia. Un movimiento social como el del magisterio ha logrado que el actual gobierno ceda a algunas de las solicitudes planteadas y que, si este gobierno y la Ministra de Educación, Ingeniera María del Carmen Aceña le hubiera puesto verdadera atención a esta problemática desde el inicio de su gestión, esto no hubiera ocurrido y los estudiantes no hubieran perdido casi dos meses sin clases.
¿Recuperar el tiempo perdido? Es desconocer la realidad de la educación en Guatemala. No van a reponer el tiempo perdido los maestros porque en muchas escuelas hay doble jornada y los niños no van a llegar en horas diferente a su jornada a recuperar el tiempo perdido, no van reponer el tiempo los maestros, porque muchos de ellos trabajan en jornada diferente a la que asisten a la escuela y esto porque aún los salarios son bajos y no dignifican la vida del maestro que verdaderamente se entrega a su quehacer docente y por eso buscan otro trabajo, no van a reponer el tiempo los maestros porque los niños rurales de Guatemala, apenas si desayunan ycuando llegan a sus casas después de las clases, todavía tienen que ir a ayudar a los padres en los quehaceres del hogar, o en el campo y por supuesto no pueden regresar a la escuela porque estas quedan lejos del hogar.
Esta no es una lista pesimista de Guatemala, sino es un recordatorio para nuestros administradores que se olvidan que el problema de los maestros es un problema del sistema educativo actual y aún más un problema integral. Hablar del Sistema Educativo Nacional es hablar de toda la población, y se hace necesario construir más escuelas, contratar más maestros, profesionalizar a los maestros. Un maestro que se capacita en dos semanas cada cinco o diez años, está desactualizado. No basta con llenar algunas aulas con computadoras u ofrecerle a los maestros computadoras baratas, se necesita de una formación permanente. Se requiere de un sistema integral, en donde se vea la participación de todos: el problema educativo nacional, (abarca todos los niveles y debe proyectarse para permitir el ingreso de los sectores mayoritarios a las oportunidades que tienen unos pocos en los niveles superiores) implica para su solución, la participación del gobierno completo.
Es lamentable que este y todos los gobiernos que le antecedieron actúan bajo medidas de hecho por parte de los trabajadores del Estado. Esperar medidas de presión por parte de cualquier grupo social para poner atención a los llamados, sean cuales fueran estos, demuestra incapacidad de las autoridades precisamente para gobernar en democracia. Un movimiento social como el del magisterio ha logrado que el actual gobierno ceda a algunas de las solicitudes planteadas y que, si este gobierno y la Ministra de Educación, Ingeniera María del Carmen Aceña le hubiera puesto verdadera atención a esta problemática desde el inicio de su gestión, esto no hubiera ocurrido y los estudiantes no hubieran perdido casi dos meses sin clases.
¿Recuperar el tiempo perdido? Es desconocer la realidad de la educación en Guatemala. No van a reponer el tiempo perdido los maestros porque en muchas escuelas hay doble jornada y los niños no van a llegar en horas diferente a su jornada a recuperar el tiempo perdido, no van reponer el tiempo los maestros, porque muchos de ellos trabajan en jornada diferente a la que asisten a la escuela y esto porque aún los salarios son bajos y no dignifican la vida del maestro que verdaderamente se entrega a su quehacer docente y por eso buscan otro trabajo, no van a reponer el tiempo los maestros porque los niños rurales de Guatemala, apenas si desayunan ycuando llegan a sus casas después de las clases, todavía tienen que ir a ayudar a los padres en los quehaceres del hogar, o en el campo y por supuesto no pueden regresar a la escuela porque estas quedan lejos del hogar.
Esta no es una lista pesimista de Guatemala, sino es un recordatorio para nuestros administradores que se olvidan que el problema de los maestros es un problema del sistema educativo actual y aún más un problema integral. Hablar del Sistema Educativo Nacional es hablar de toda la población, y se hace necesario construir más escuelas, contratar más maestros, profesionalizar a los maestros. Un maestro que se capacita en dos semanas cada cinco o diez años, está desactualizado. No basta con llenar algunas aulas con computadoras u ofrecerle a los maestros computadoras baratas, se necesita de una formación permanente. Se requiere de un sistema integral, en donde se vea la participación de todos: el problema educativo nacional, (abarca todos los niveles y debe proyectarse para permitir el ingreso de los sectores mayoritarios a las oportunidades que tienen unos pocos en los niveles superiores) implica para su solución, la participación del gobierno completo.
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